Kennismaking
U bent welkom in de Taal- en leeswinkel voor een vrijblijvend kennismakingsgesprek. Tijdens dat gesprek bespreken we de begeleidingsvraag van uw kind en de mogelijkheden die de Taal- en leeswinkel kan bieden.
Basisschool
Er zijn kinderen waarbij het leren lezen (en spellen) veel moeite kost.
De school bespreekt zijn zorgen met u en u merkt dat uw kind met steeds meer tegenzin gaat lezen.
Ondanks de inzet van het kind en de hulp van school blijven DMT- en AVI-scores achter.
Extra oefenen wordt een steeds groter probleem en het kind wordt niet of nauwelijks beloond voor zijn inspanningen.
De begeleiding
De Taal- en leeswinkel kan helpen om de leesontwikkeling van uw kind te stimuleren en het kind te helpen met meer plezier te lezen.
Afhankelijk van de leervraag van uw kind kan er gekozen worden uit verschillende aanpakken zoals Connectlezen, RALFI of Taal in Blokjes (F&L methode®).
De Taal- en leeswinkel beschikt ook over diverse remediërende ICT-programma’s.
Bij alle begeleidingsvormen staat leesplezier voorop, wat onder meer betekent dat het kind tijdens iedere sessie voor hem betekenisvolle teksten aangeboden krijgt.
Onderbouw voortgezet onderwijs
Het komt regelmatig voor dat er pas in de brugklas van het voortgezet onderwijs gesignaleerd wordt dat er sprake is van lees- en spellingproblemen. Vaak gaat het om kinderen die veel kunnen compenseren door een sterk verbaal leervermogen, waardoor hun problematiek niet eerder aan het licht is gekomen.
In het voortgezet onderwijs moeten kinderen echter veel zelfstandiger werken dan op de basisschool, waarbij er dus ook steeds meer tekst zelfstandig verwerkt moet worden. Lastig is ook dat de spelling van het Nederlands op veel middelbare scholen als bekend wordt verondersteld.
De begeleiding
De Taal- en leeswinkel kan helpen met een op de hulpvraag van de leerling afgestemde begeleiding.
Daarvoor kunnen diverse programma’s worden ingezet, zoals RALFI, het Interventieprogramma Nederlands voor het Voortgezet Onderwijs en diverse spellingondersteunende aanpakken.
Aandacht voor leesplezier en -motivatie speelt steeds een belangrijke rol.
Start
Wanneer u na het kennismakingsgesprek besluit om uw kind in de Taal- en leeswinkel te laten begeleiden, krijgt uw kind een zorgvuldig didactisch onderzoek.
In combinatie met de door u verstrekte gegevens vormt dit onderzoek de basis voor het samenstellen van een individueel handelingsplan met een looptijd van 10 behandelingen (maximaal drie maanden). Dit plan wordt vervolgens met zowel u als met de school van het kind besproken (dit laatste uiteraard pas na uw toestemming).
Werkwijze
Het kind komt tijdens de looptijd van het handelingsplan minimaal eenmaal per week naar
de Taal- en leeswinkel. De begeleiding duurt steeds drie kwartier.
Na 10 behandelingen vindt er een evaluatiegesprek met u en uw kind plaats en wordt het plan bijgesteld. U kunt dan op basis van het resultaat beslissen of u de behandeling wilt voortzetten.
Taal- en leeswinkel 